{"id":709,"date":"2022-02-14T08:44:00","date_gmt":"2022-02-14T08:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/museiamiata.it\/?p=709"},"modified":"2023-10-26T08:23:00","modified_gmt":"2023-10-26T08:23:00","slug":"proposte-didattiche-per-le-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/museiamiata.it\/servizi\/proposte-didattiche-per-le-scuole\/","title":{"rendered":"Proposte didattiche per le scuole"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 importante ricordare che il <strong>Sistema Museale Amiata<\/strong> sostiene con entusiasmo lo svolgimento di\u00a0 attivit\u00e0 educative: un anno dopo la sua costituzione, infatti, fu creato un Quaderno didattico, che\u00a0 inizi\u00f2 una proposta educativa in accordo con i dettami dell\u2019I.C.O.M., che definisce il museo\u00a0 un\u2019istituzione al Servizio della Societ\u00e0 e del suo sviluppo. Il sistema museale segue le web in air di\u00a0 ICOM coordinamento Toscana per un rinnovato rapporto tra scuola e museo in epoca post covid.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si sente l\u2019urgenza di insistere e non rinunciare alla programmazione di un nuovo triennio di attivit\u00e0\u00a0 educative realizzate in forma coordinata e finalizzate alla integrazione dell\u2019offerta culturale\u00a0 sviluppata all\u2019interno dei musei con la promozione di percorsi esterni che promuovono la conoscenza\u00a0 del territorio da parte degli studenti e che garantiscono il distanziamento sociale. I laboratori didattici,\u00a0 compatibilmente con le disposizioni nazionali di didattica in presenza, saranno rivolti alle scuole\u00a0 primarie della Unione dei Comuni Montani Amiata Grossetana interesseranno i seguenti Musei:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le collezioni di Palazzo Nerucci (Castel del Piano);\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Arte Amiata Cantiere Creativo (Castel del piano)\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Casa Museo di Monticello Amiata (Cinigiano);\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Museo della Vite e del Vino di Montenero d\u2019Orcia (Castel del Piano);\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Museo della Focarazza di Santa Caterina (Roccalbegna).\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Museo delle Miniere di Mercurio (Santa Fiora)\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Sez. Espositiva del Centro Studi David Lazzaretti (Arcidosso)\u00a0<\/strong><\/li>\n<li><strong>Maco\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La proposta dei seguenti laboratori sar\u00e0 rivolta ai consigli d&#8217;istituto per inserirli nei piani di offerta\u00a0 formativi. Laddove non sar\u00e0 possibile garantire la didattica in presenza si proceder\u00e0 con le seguenti\u00a0 modalit\u00e0:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">raccolta degli elaborati e divulgazione sui social (esperiena narrazione novelle tradizionali\u00a0 per l&#8217;amiata chiam\u00f2)\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">invio di contenuti digitali alle scuole\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">dirette dagli interni del museo con gli operatori museali per visite virtuali e proposte\u00a0 didattiche virtuali\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>&#8211; Le collezioni di Palazzo Nerucci (Castel del Piano). <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Durante la visita al museo, grazie all\u2019ausilio di\u00a0 un esperto del settore, verr\u00e0 posta particolare attenzione a tre tipologie di opere conservate presso la\u00a0 Raccolta d\u2019arte: il <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ritratto <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ricamato in seta di Cosimo III de\u2019Medici, l\u2019<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">autoritratto <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">di Rosalba Carriera,\u00a0 e le <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">caricature<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> realizzate da Edo Cei. In sede di laboratorio il gruppo metter\u00e0 in gioco le proprie\u00a0 capacit\u00e0 e la propria fantasia creando e riproponendo questi tre generi. Ampio spazio, infatti, sar\u00e0\u00a0 anche dedicato alla realizzazione in generale di opere artistiche: oggetti che prendono forma, dal\u00a0 disegno all\u2019espressione grafica; trasformazione artistica a partire dall\u2019oggetto, per valorizzare le\u00a0 qualit\u00e0 espressive-manuali degli studenti. L&#8217;altra proposta \u00e8 relativa ai materiali preistorici con\u00a0 l&#8217;Associazione Ark\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>&#8211; Arte Amiata Cantiere Creativo: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">attivazione di workshop di pittura e di disegno su vari materiali e\u00a0 supporti. Le attivit\u00e0 saranno concordate con le collezioni al piano superiore.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>&#8211; Museo della Focarazza di Santa Caterina (Roccalbegna). <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019antico rito della focarazza che si svolge ogni\u00a0 anno il 24 Novembre in onore di Santa Caterina d\u2019Alessandria sar\u00e0 preceduto da un laboratorio didattico che\u00a0 si concentrer\u00e0 sulle competenze espressive inerenti il disegno e la creazione di opere ispirate dai \u201cmestieri\u201d\u00a0 tradizionali visibili nel museo etnografico: il raccoglitore di castagne, il carbonaio, il fornaciaio, il contadino,\u00a0 il pastore, il fabbro, il fornaio e la Santa patrona del paese. Essendo presente nel museo anche una significativa\u00a0 collezione di giochi tradizionali, si proceder\u00e0 alla realizzazione pratica di un manufatto dello stesso genere.<\/span><\/p>\n<p><b>&#8211; Casa Museo di Monticello Amiata (Cinigiano). <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Adiacente alla Casa Museo si trovano gli spazi per svolgere\u00a0 i laboratori didattici finalizzati ad approfondire la conoscenza del ciclo della castagna. Per arricchire la visita\u00a0 infatti \u00e8 possibile percorrere due sentieri didattici, la via della castagna e la via delle fonti per valorizzare e far\u00a0 conoscere il territorio dove \u00e8 inserito il museo. Gli alunni potranno essere divisi in gruppi che si alterneranno\u00a0 nella visita esterna e interna alla Casa Museo dove potranno avere un\u2019esperienza tattile degli oggetti in essa\u00a0 custoditi per conservarne la memoria ed elaborare le suggestioni, concentrandosi poi in sede di laboratorio sul\u00a0 passaggio emozionale del potere evocativo dell\u2019oggetto, che da contenitore di memoria subir\u00e0 una\u00a0 trasformazione estetica, aprendo lo spazio a nuove forme (come nei movimenti artistici: Dada e Nouveau\u00a0 R\u00e9alisme). All\u2019interno della Casa Museo potr\u00e0 essere sviluppato anche un laboratorio dal titolo \u201cBiografie del\u00a0 passato\u201d: il percorso propone la proiezione di un video che ha come oggetto un\u2019intervista ad una signora di\u00a0 Monticello, che racconta in modo molto libero la sua autobiografia, coprendo uno spazio temporale che va\u00a0 dagli anni Venti del Novecento fino ai nostri giorni. L\u2019intervista si presenta estremamente formativa,\u00a0 soprattutto se la si scompone e la si analizza nei diversi aspetti: \u00e8 infatti possibile ricostruire un percorso che\u00a0 non \u00e8 solamente storico, ma anche sociale, economico, antropologico e etnografico.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>&#8211; Museo della Vite e del Vino Montenero d\u2019Orcia. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Il laboratorio svilupper\u00e0 una conoscenza storico antropologica relativa all\u2019importanza e all\u2019utilizzo della vite e del vino dall\u2019antichit\u00e0 fino ai nostri giorni. Dopo\u00a0 la visione di un breve filmato e di una spiegazione sulle origini della vite e sulla pratica della vendemmia nei\u00a0 vari periodi storici (etrusco, greco, romano, medievale) verranno scelti ed introdotti tre temi: le forme vascolari,\u00a0 il vino dei nonni ed il vino di oggi.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>&#8211; Museo delle Miniere di Mercurio del Monte Amiata<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. L&#8217;idea di proporre un percorso guidato alla\u00a0 scoperta delle acque e di Santa Fiora, nasce dalla sentita esigenza di poter offrire alle scuole, ma anche\u00a0 al visitatore comune, una sintesi completa di tutto ci\u00f2 che un buon cittadino dovrebbe conoscere su\u00a0 questa fondamentale risorsa, il tutto immerso in un ambiente ameno che ha avuto nella copiosit\u00e0 delle\u00a0 sue sorgenti il motivo stesso della sua esistenza. L&#8217;obbiettivo che ci prefiggiamo \u00e8 quello di riuscire\u00a0 a coinvolgere in questo percorso lo studente o il semplice visitatore e portarlo ad avere tutte quelle\u00a0 conoscenze basilari che permettono di capire la maggior parte dei temi che si legano all&#8217;utilizzo delle\u00a0 acque potabili. In dettaglio andremo a parlare del ciclo delle acque, con il percorso pioggia, sorgenti,\u00a0 fiume, mare. Delle acque potabili, della loro distribuzione e del Sistema Idrico Integrato con\u00a0 l&#8217;Acquedotto del Fiora S.p.A. e l&#8217;Autorit\u00e0 d&#8217;Ambito Territoriale Ottimale. Della conservazione della\u00a0 risorsa acqua sia per quanto riguarda la tutela delle falde che il risparmio della risorsa stessa.\u00a0 Descriveremo poi le acque potabili dal punto di vista fisico e organolettico confrontando le acque in\u00a0 commercio con quelle provenienti dagli acquedotti. Inoltre si parler\u00e0 della tutela ambientale dei fiumi\u00a0 e dei corsi d&#8217;acqua in generale ed in particolare del sistema acque sull&#8217;Amiata, reticolo idrografico,\u00a0 falda e sorgenti, qualit\u00e0 delle acque amiatine e loro captazione. Infine si parler\u00e0 di temi quali la\u00a0 circolazione profonda di acque non potabili come quelle sgorganti dalle sorgenti termali e daicampi\u00a0 geotermici il tutto analizzato durante un percorso mozzafiato attraverso un paese che ha trovato\u00a0 nell&#8217;acqua la sua ragione di vita. Fiore all&#8217;occhiello del percorso saranno le visite alla Galleria Nuova\u00a0 dell&#8217;Acquedotto del Fiora con le sue imponenti sorgenti, alla Peschiera di Santa Fiora con la splendida\u00a0 e il museo minerario del paese. Appena disponibili i siti, questo percorso porter\u00e0 il visitatore a\u00a0 conoscere l&#8217;uso dell&#8217;acqua nel passato con il Parco Fluviale ed il suo utilizzo come risorsa energetica\u00a0 nella Geotermia e nelle centrali idroelettriche. Gli appunti che forniremo alle scuole che ci\u00a0 visiteranno, dovranno servire come integrazione della visita, per poter disporre di un ulteriore\u00a0 quantitativo di informazioni sul percorso, nell&#8217;ottica di un approfondimento delle tematiche, da\u00a0 svolgere scolasticamente o autonomamente. Pertanto nel testo troverete informazioni sul paese di\u00a0 Santa Fiora e sulle sue ricchezze culturali e ambientali, sull&#8217;Acquedotto del Fiora e le sue funzioni,\u00a0 sul territorio del Fiume Fiora e sull&#8217;Amiata in generale per poter completare esaustivamente tutti i temi trattati dagli accompagnatori durante le visite.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c8 importante ricordare che il Sistema Museale Amiata sostiene con entusiasmo lo svolgimento di\u00a0 attivit\u00e0 educative: un anno dopo la sua costituzione, infatti, fu creato un Quaderno didattico, che\u00a0 inizi\u00f2 una proposta educativa in accordo con i dettami dell\u2019I.C.O.M., che definisce il museo\u00a0 un\u2019istituzione al Servizio della Societ\u00e0 e del suo sviluppo. 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